TAJUK 8: STRATEGI MENGURUS BILIK DARJAH PEMBELAJARAN

1. PENDAHULUAN

    Bilik pembelajaran merupakan tempat di mana berlakunya proses pembelajaran dan pengajaran di antara guru dan juga murid. Oleh yang demikian, strategi yang sesuai perlulah digunakan untuk menguruskan bilik-bilik pembelajaran yang ada. Pengurusannya perlulah diteliti agar persekitaran pembelajaran yang kondusif dapat diwujudkan. Terdapat beberapa aspek yang dibincangkan di dalam topik ini iaitu, fizikal bilik darajah, interaksi bilik pembelajaran dan iklim pembelajaran yang positif.
   Pengurusan bilik darjah didefinisikan sebagai tindakan dan strategi yang digunakan untuk mengekalkan peraturan bilik darjah. Pengurusan bilik darjah adalah satu kemahiran yang amat penting dan perlu dikembangkan oleh guru-guru bagi membolehkan guru mengurus pembelajaran dengan lebih berkesan. Pengurusan bilik darjah pada umumnya bertujuan mewujudkan keadaan, suasana, dan persekitaran pembelajaran yang kondusif. Menurut Lemlech (1988), pengurusan bilik darjah diibaratkan sebagai okestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum, penyelenggaraan, prosedur dan sumber pengajaran. Ia juga menekankan tenteng pentingnya penyusunan suasana bilik darjah bagi meningkatkan keberkesanan, pemantauan perkembangan pelajar serta tanggungjawab guru dalam memikirkan masalah-masalah yang mungkin akan timbul.

2. ISI PENTING

    Berdasarkan topik ini didapati bahawa faktor yang mempengaruhi pengurusan bilik darjah ialah factor fizikal Penyusanan bilik darjah dapat menggalakkan atau menghalang sesuatu pembelajaran. Menurut Sharifah Alwiah Alsagof, persekitaran fizikal bilik darjah yang baik akan dapat meningkatkan kuasa serta sumber pengajaran guru. Strategik pengurusan bilik pembelajran meliputi spek penyusunan tempat duduk pelajar, meja guru dan melakukan rutin bilik darjah. Dari segi bentuk penyusunan kerusi meja pelajar Kedudukannya tidak menyebabkan ada pelajar yang membelakangkan papan hitam, ini kerana penerangan guru secara kelas akan menyebabkan pelajar terpaksa berpusing dan akan menyebabkan merasa terganggu. Manakala meja guru pula adalah berada di bahagian hadapan kelas dan guru harus berada di sekitar meja pelajar bagi pembantu dalam proses pembelajaran. Rutin bilik darjah adalah seperti membuat pemeriksaan tentang keadaan fizikal bilik darjah dan ianya perlukan dilakukan pada waktu yang telah ditetapkan.  

   Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran merupakan tempat yang terpenting yang perlu ada pada sekolah. Ia juga merupakan medan perjuangan utama kerjaya seseorang guru. Secara amnya, bilik darjah ialah bilik- bilik disekolah dimana sekumpulan murid atau pelajar mengikuti pelajaran atau belajar sesuatu mata pelajaran yang diajar oleh guru. Untuk konsep yang lebih luas, bilik darjah tidak semata- mata merupakan ruang untuk proses pengajaran dan pembelajaran, tetapi mencakupi pelajar- pelajar dan guru yang belajar dan mengajar dan berinteraksi antara satu sama lain didalamnya

Jenis Bilik Darjah

Bilik darjah Tradisi

Bilik Darjah Mata Pelajaran pendidikan khas

Bilik darjah terbuka

Penyusunan Bilik Darjah

Penyusunan bilik darjah amat penting dalam situasi pembelajaran pelajar, keadaan in dapat menggalakkan atau menghalang sesuatu pembelajaran.

Tempat Duduk Pelajar

Kedudukan pelajar tidak boleh diubah suai bagi menggelakkan berlakunya kekeliruan sewaktu belajar.

Meja Guru

Meja guru biasanya terletak dibahagian hadapan kelas,

Guru harus berada di sekitar meja pelajar bagi pembantu dalam proses pembelajaran.

Pengurusan Bilik Darjah

a)      Kegiatan Rutin Bilik Darjah

b)      Faedah Rutin Bilik Darjah

Kegiatan Rutin Bilik Darjah

Dalam menjalankan rutin di bilik darjah, terdapat beberapa perkara yang perlu diambil perhatian oleh guru iaitu; Membuat pemeriksaan tentang keadaan fizikal bilik darjah. Rutin bilik darjah perlu dilakukan pada waktu yang telah ditetapkan. Semua bahan pelajaran yang diperlukan dalam bilik darjah mesti disediakan, disusun dengan betul dan mudah didapati. Guru boleh mendapatkan bantuan daripada pelajarnya. Memilih rutin yang paling sesuai dan merancang sesuatu rutin itu dengan sempurna dan bersistem.

Faefah Rutin Bilik Darjah

Memberi rangsangan, Menjelaskan penerangan, Menjimatkan masa, Mempelbagaikan kegiatan, dan Menyeronokkan pelajar.

Interaksi Dalam Bilik Darjah

Konsep Interaksi

Satu proses saling bertindak yang berlaku di antara   sekurang-kurangnya dua pihak. Istilah dua pihak bermaksud sama ada ia merupakan orang perseorangan ataupun sekumpulan manusia.

Interaksi dalam bilik darjah adalah satu proses saling bertindak yang berlaku di antara  sekurang-kurangnya dua pihak. Istilah dua pihak bermaksud sama ada ia merupakan orang perseorangan ataupun sekumpulan manusia jenis interaksi bercorak lisan seperti Interaksi sehala atau tradisional, Interaksi dua hala antara guru dan murid, Interaksi dua hala antara murid dan murid,Interaksi pelbagai hala antara guru dengan murid dan murid dengan murid dan  Interaksi komputer

Jenis Interaksi Bercorak Lisan

1. Interaksi sehala atau tradisional

2. Interaksi dua hala antara guru dan murid

3. Interaksi dua hala antara murid dan murid

4. Interaksi pelbagai hala antara guru dengan murid dan murid dengan murid.

5. Interaksi komputer

3. RUMUSAN

    Kesimpulannya, Pengurusan bilik darjah adalah satu kemahiran yang amat penting dan perlu dikembangkan oleh guru-guru bagi membolehkan guru mengurus pembelajaran dengan lebih berkesan. Murid-muirid akan mudah memperoleh ilmu apabila pengurusan bilik pembelajaran diuruskan dengan baik kerana suasana dan fizikal bilik pembelajaran adalah dalam keadaan yang kondusif.

4. RUJUKAN

Sumber Internet

http://tinta3ipis.blogspot.my/2013/03/mengikut-kamus-dewan-edisi-keempat.html

https://www.scribd.com/presentation/56390370/k-7-Strategi-Mengurus-Bilik-Pembelajaran